Criar ambientes ricos de leitura na escola e na família

O arranque do ano letivo, no AEARS, integrou uma ACD para docentes, subordinada ao tema Criar ambientes ricos de leitura na escola e na família, proposta pela equipa da Biblioteca.

A professora e formadora Lúcia Barros dirigiu a sua apresentação a um grupo de cerca de 50 docentes do agrupamento, de várias áreas disciplinares que, desde a Pré-Escolas ao 3.º ciclo, contactaram com diversas estratégias para colmatar e potenciar a leitura dos alunos.

A realização desta ação foi delineada a partir do diagnóstico do SPO relativo à compreensão leitora e ao ritmo de leitura dos alunos dos 3.º, 5.º, 6.º e 8.º anos do agrupamento, e tendo em conta as dificuldades diagnosticadas, pretendendo-se, desta forma, trabalhar no sentido de reforçar e aumentar competências leitoras em ambiente familiar, paralelamente aos projetos de leitura desenvolvidos na escola.

Esta ACD constitui a primeira de várias etapas, que incluirão também três sessões direcionadas às famílias, ao longo do ano letivo, com vista ao desenvolvimento de hábitos e competências leitoras nos alunos.

Na prática, o exercicio que foi realizado, numa estrutura que podemos replicar com os nossos alunos, consistiu em:

Pré-Leitura

Felicidade

– Escrever no quadro a palavra “Felicidade” e a partir dela fazer uma tempestade de ideias (cf. imagem de destaque):
– O que é que te faz feliz? O que é que contribui para a tua felicidade?(em imagens) (Fazer um registo no quadro das ideias avançadas pelos alunos)
– Quanto tempo dedicas, diariamente, a estes aspetos que te fazem feliz? (Levar os alunos a refletir sobre esta questão)

Leitura
– Leitura do conto de Álvaro de Magalhães sobre a felicidade
(Refletir sobre o facto de, muitas vezes, o que nos faz felizes serem as coisas mais simples).

Pós-Leitura
– Concluir acerca da importância de trabalharmos na construção da nossa felicidade, de investirmos para sermos felizes.

A Equipa da Biblioteca